給孩子最好的是甚麼?
沙田校李妙英老師

     作為父母的都希望把最好的東西留給子女。甚麼才是最重要呢?四周都聽到家長談論為子女報讀甚麼課餘興趣班,務求要全面裝備孩子。看上去,沒甚?不妥當。然而,縱有高學歷、高技能,但在待人接物,與人交往時出現偏差行為的也大不乏人。我們不得不正視早期的品德教育對孩子成長發展的重要性。
    
     幼兒期的孩童,可塑性高。他們富求知慾,模仿力強。生活環境、朋友、成人的言行,對孩子日後的行為有直接的影響。因此,德性教育應由幼童時期開始。

(一) 建立良好的行為規範。   
  三至八歲的兒童,最喜歡模仿別人的行為。在這個時期,如果他們依循良好的行為模式,則良好的行為規律便自然可以建立。所以說「三歲定八十」,是有道理的。
    
(二) 讓重覆的行為成為習慣。  
  父母要幫助孩子建立辨別是非和自律的能力,灌輸正確的價值觀念和行為意識。當孩子養成了自制力,在沒有監視的情況下,仍會遵從規範行事。
    
(三) 培養孩子獨立思考的能力。   
  父母很容易在孩子做錯事時說:「你不應/不能/不要……」,希望他們順服聽命,不再犯錯。其實,父母應經常對孩子解釋行為規範,讓他們有思想的機會,這就是為他們建立判斷力的最好方法。例如,當子女患病時也扭要吃糖果,父母應為子女說明患病吃糖?的後果,讓其明白背後原因。

(四) 培養關愛態度和同情心。
  要加?兒童的同情心及助人動機,成人應豎立「身教」榜樣,這樣最容易促進同情心的發展。例如:當與子女逛街/到公園玩耍時,遇上他人迷路/跌倒,家長可主動與子女一起幫助有需要的人。事後,成人要主動欣賞和稱讚兒童之良好行為,加強兒童日後主動關愛他人的動機。

(五) 以身作則,身教垂於言教。    
  要培養尊重他人權利和合作的態度,在可行的事情上,父母和老師尊重孩子的決定。如讓兒童選擇外出的衣服顏色,使兒童也明白父母是會尊重他們的。

  我的性格,也不自覺地影響了兒子。我是個性急的人,無意中也要求兒子,說了做,便要立即行事。當他緩慢了一點兒,怒氣便湧上心來。沒有考慮到他是否理解我的意思。兒子做事的程序,如不合己意,我也急急的說出自己的做法,要他跟從。
  
  有一段日子,每當我要兒子作出選擇時,他回應道:「你替我決定吧!」因他已沒有動機做選擇。漸漸我也醒覺起來,是時候停下來讓他做決定了。因我總有時候不在他身邊的啊!
  
  所以,作為父母者,你想孩子們長大後是甚麼模樣?你就要懂得如何在播種後灌溉施肥!

2009-12-30_1237526680